Programación Didáctica Secundaria Comunidad Valenciana 2026: Cómo Hacerla

En resumen: La programación didáctica de secundaria en la Comunidad Valenciana planifica un curso completo de tu materia con 12-15 unidades didácticas, siguiendo el currículo LOMLOE (RD 217/2022 y RD 243/2022) y el currículo autonómico valenciano. Debe encajar competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje, ser coherente con el proyecto lingüístico del centro y prepararse para una defensa oral ante el tribunal en la segunda prueba.

¿Qué es la programación didáctica en las oposiciones de secundaria de la CV?

La programación didáctica es el documento en el que planificas un curso académico completo de una materia y nivel de tu especialidad. Es el corazón de la segunda prueba de la fase de oposición en la Comunitat Valenciana: la presentas y la defiendes ante el tribunal.

Una programación bien construida demuestra que dominas el enfoque competencial LOMLOE y que sabes aterrizarlo a un grupo y un centro concretos. Es la parte más diferenciadora del proceso, porque ahí no hay azar: el documento lo controlas tú al 100 %.

¿Cuántas unidades didácticas debe tener?

De forma orientativa, entre 12 y 15 unidades didácticas para un curso de 35-36 semanas lectivas, equilibrando las sesiones disponibles según la carga horaria semanal de la materia. El número exacto, la extensión máxima, el formato y el plazo de entrega los fija la convocatoria de la GVA en el DOGV.

Atajo para opositores de la CV: El Pack Profesor Secundaria Comunidad Valenciana 2026 incluye una guía de la programación y la defensa adaptada al currículo valenciano, con simulacros del proceso y del baremo de la GVA.

¿Qué currículo debe respetar la programación en la Comunidad Valenciana?

La programación debe ser coherente con tres niveles normativos:

1. Marco estatal: la LOE en su redacción dada por la LOMLOE (LO 3/2020).
2. Enseñanzas mínimas: el RD 217/2022 para la ESO y el RD 243/2022 para Bachillerato.
3. Currículo autonómico valenciano: el decreto de la Generalitat que desarrolla esas enseñanzas mínimas en la Comunitat.

Y, de forma transversal, debe encajar con el proyecto lingüístico del centro dentro del programa de educación plurilingüe e intercultural.

¿Qué elementos curriculares debe articular?

La LOMLOE vertebra cada materia con tres elementos que tu programación debe enlazar de forma coherente:

Elemento curricular	Qué responde
Competencias específicas	Qué tiene que saber hacer el alumnado en la materia
Criterios de evaluación	Cómo se valora el grado de adquisición de cada competencia
Saberes básicos	Conocimientos, destrezas y actitudes imprescindibles

El elemento que lo cose todo es la situación de aprendizaje: una unidad basada en un reto o tarea contextualizada que moviliza competencias específicas y saberes básicos. Sustituye a la actividad aislada y debe aparecer de forma explícita en cada unidad didáctica.

¿Cómo se trata el valenciano y el plurilingüismo en la programación?

El sistema educativo valenciano se organiza en programas de educación plurilingüe e intercultural, en los que conviven el valenciano, el castellano y una lengua extranjera. Tu programación debe ser coherente con el proyecto lingüístico del centro: en qué lengua se imparte la materia, cómo se integra el tratamiento de las lenguas y qué medidas de apoyo lingüístico se prevén.

Cuidar este encaje demuestra al tribunal que conoces la especificidad valenciana y no presentas una programación genérica.

¿Qué instrumentos de evaluación conviene incluir?

La evaluación competencial no se sostiene con un único examen. Conviene triangular varios instrumentos:

• Rúbricas analíticas.
• Listas de cotejo y escalas de observación.
• Portfolios del alumnado.
• Dianas de autoevaluación y coevaluación.
• Pruebas de aplicación (no solo de memoria).

Y articular la atención a la diversidad con el DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) como principio rector, con medidas ordinarias y, en su caso, adaptaciones para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (ACNEAE).

¿Cómo es la defensa oral de la programación?

En la segunda prueba expones tu programación ante el tribunal y desarrollas una unidad didáctica elegida entre varias. El tribunal valora:

• La coherencia del documento (que los elementos curriculares encajen).
• El dominio del enfoque competencial y del currículo valenciano.
• Tus habilidades comunicativas y docentes: claridad, estructura y control de los tiempos.

La fluidez y el control del tiempo son la mitad de la nota: ensaya la defensa en voz alta y cronometrada desde varias semanas antes.

Plan rápido para construir tu programación

1. Domina primero el marco: LOMLOE + currículo valenciano de tu especialidad. Empezar a redactar sin esa base obliga a rehacerlo todo.
2. Diseña el esqueleto: 12-15 unidades didácticas repartidas en las semanas del curso.
3. Construye situaciones de aprendizaje que movilicen competencias específicas y saberes básicos.
4. Enlaza la evaluación: criterios de evaluación + instrumentos variados + atención a la diversidad.
5. Encaja el proyecto lingüístico del centro (valenciano/castellano/lengua extranjera).
6. Ensaya la defensa oral en voz alta y cronometrada, con la unidad didáctica desarrollada.

Conclusión

La programación didáctica de secundaria en la Comunidad Valenciana es la pieza que más controlas del proceso y la que más te diferencia. Constrúyela sobre el currículo LOMLOE + valenciano, con 12-15 unidades didácticas, situaciones de aprendizaje reales, evaluación competencial y coherencia con el proyecto lingüístico del centro, y prepárate a fondo la defensa oral.

Para una guía paso a paso de la programación y la defensa en el marco valenciano, además de 50 simulacros del proceso y del baremo de la GVA, el Pack Profesor Secundaria Comunidad Valenciana 2026 cuesta 8,99 EUR (PDF imprimible, acceso de por vida).