Test de ortografía para el acceso a las FAS 2026 (con reglas y soluciones)
En resumen: la ortografía entra dentro de la aptitud verbal del psicotécnico de Tropa y Marinería 2026. Es de las partes que más se pueden mejorar con reglas claras: acentuación, tilde diacrítica, b/v, g/j, la h y los homófonos más confundidos. Aquí tienes las reglas y un test resuelto para repasar antes del examen.
A diferencia de otras aptitudes, la ortografía no depende de tu velocidad de cálculo ni de tu visión espacial: depende de conocer la regla. Por eso es de las que mejor relación esfuerzo-resultado tienen. Repásalas, haz el test y conviértelas en automáticas.
Las reglas que más caen
Acentuación: agudas, llanas y esdrújulas
- Agudas (acento en la última sílaba): llevan tilde si acaban en vocal, n o s → sofá, también, jamás.
- Llanas (acento en la penúltima): llevan tilde si NO acaban en vocal, n o s → árbol, lápiz, útil.
- Esdrújulas y sobreesdrújulas (acento en la antepenúltima o antes): siempre llevan tilde → rápido, déjamelo.
Ojo a los plurales que cambian de categoría: examen (llana, sin tilde) → exámenes (esdrújula, con tilde); régimen → regímenes.
Tilde diacrítica
Distingue palabras iguales con distinta función:
| Con tilde | Sin tilde |
|---|---|
| tú (pronombre) | tu (posesivo) |
| él (pronombre) | el (artículo) |
| sí (afirmación / pronombre) | si (condición) |
| sé (saber / ser) | se (pronombre) |
| más (cantidad) | mas (= pero) |
| té (bebida) | te (pronombre) |
| dé (verbo dar) | de (preposición) |
| mí (pronombre) | mi (posesivo) |
Uso de b/v, g/j y la h
- B/V: tuvo (verbo tener) ≠ tubo (objeto); iba (de ir, siempre con b); los verbos en -bir van con b salvo hervir, servir, vivir.
- G/J: los verbos en -ger y -gir van con g (coger, dirigir); pero trajimos, dijimos (de traer y decir) van con j.
- H: hecho (de hacer) ≠ echo (de echar); a ver (mirar) ≠ haber (verbo).
Homófonos más confundidos
- hay (verbo haber) / ahí (lugar) / ay (interjección).
- vaya (de ir) / valla (cerca) / baya (fruto).
- haya (de haber) / halla (de hallar) / aya (niñera).
- porque (causa, junto) / por qué (pregunta, separado y con tilde) / porqué (sustantivo) / por que (preposición + relativo).
- sino (contraposición) / si no (condición negativa).
- también (además) / tan bien (modo).
Test de ortografía (con soluciones)
- ¿Util o útil? → ÚTIL (llana acabada en l).
- ¿Cancion o canción? → CANCIÓN (aguda acabada en n).
- «El año pasado ___ suerte» → TUVO (verbo tener, con v).
- «Él ___ al cuartel» → IBA (de ir, con b).
- ¿coger o cojer? → COGER (verbos en -ger con g).
- «He ___ los deberes» → HECHO (participio de hacer).
- «No ___ nadie ___» → HAY (verbo haber) … AHÍ (lugar).
- «No saltes la ___» → VALLA (cerca).
- «Espero que ___ aprobado» → HAYA (verbo haber).
- «¿___ no vienes?» → POR QUÉ (pregunta, separado y con tilde).
- «Estudio mucho ___ quiero aprobar» → PORQUE (causa, junto y sin tilde).
- «No es azul ___ verde» → SINO (contraposición).
- «Yo ___ voy» → TAMBIÉN (además).
- El plural de régimen es → REGÍMENES (cambia el acento de sílaba).
- «¡___! Me he hecho daño» → ¡AY! (interjección de dolor).
Cómo repasarlo para el examen
La ortografía cae dentro de un test a contrarreloj, así que no basta con saber la regla: hay que aplicarla rápido. La forma de conseguirlo es practicar con test cronometrados hasta que la respuesta salga sola.
Para repasarlas con las reglas explicadas y un test resuelto, el Pack Psicotécnicos Tropa y Marinería (FAS) 2026 incluye un bloque de 30 ejercicios de ortografía y lengua (tildes, tilde diacrítica, b/v, g/j, la h, homófonos y signos) con la regla antes de cada test, además de los otros seis factores aptitudinales: numérico, abstracto, espacial, mecánico, perceptivo y memoria. En total, 175 ejercicios propios resueltos paso a paso, mini-simulacro cronometrado y plan de 4 semanas. Pago único de 19,95 €, descarga inmediata en PDF y garantía de 14 días.
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La ortografía es la aptitud con mejor relación esfuerzo-resultado del psicotécnico: unas pocas reglas bien fijadas te aseguran puntos que muchos aspirantes dejan por el camino.
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